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  5. Illari No. 09
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorLópez, Micaela-
dc.contributor.authorTrelles, Gisella-
dc.date.accessioned2022-09-19T14:42:19Z-
dc.date.available2022-09-19T14:42:19Z-
dc.date.issued2021-11-15-
dc.identifier.issn1390-4485-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2623-
dc.descriptionEsta investigación está enfocada en analizar la presencia del currículo oculto en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la repentina transición a la modalidad virtual a raíz de la crisis generada por la covid-19. El objetivo de este proyecto es informar cómo las actitudes y valores se ven reflejados, mediante la participación de los docentes y estudiantes, en los procesos implícitos de enseñanza-aprendizaje virtual y cómo estos garantizan la formación integral del estudiante. A través de un análisis bibliográfico se fundamentó la existencia de un currículo oculto en la adquisición de diversas prácticas sociales. Por medio de este ensayo se pretende evidenciar la presencia e importancia del currículo oculto en las clases presenciales y virtuales.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Nacional de Educaciónes
dc.subjectCurrículo ocultoes
dc.subjectEnseñanza-aprendizajees
dc.subjectCovid 19es
dc.titleInfluencia del currículo oculto en la adquisición de valores en el proceso de enseñanza y aprendizajees
dc.typeArticlees
dc.unae.idAutor[email protected]es
dc.description.cityAzogueses
dc.unae.paginacion8 páginas:es
dc.unae.correspondencia[email protected]es
Aparece en las colecciones: Illari No. 09

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